Инвестиции бизнеса в ИТ-образование: почему проблема начинается не в вузе

Российские ИТ-компании все чаще говорят не о нехватке начинающих специалистов, а о дефиците опытных инженеров, архитекторов программного обеспечения и руководителей технических команд. Именно такие специалисты создают сложные программные продукты, отвечают за качество разработки и формируют технологическую независимость страны.

Обсуждение этой проблемы стало одной из тем Петербургского международного экономического форума 2026 года. Представители бизнеса, образовательных организаций и отраслевых объединений сошлись во мнении: проблему кадров невозможно решить только на уровне вузов.

Формирование будущего специалиста начинается значительно раньше.

В последние годы число образовательных программ по информационным технологиям заметно выросло. Однако подготовка высококвалифицированного специалиста занимает годы.

Для появления опытного инженера недостаточно:

• окончить университет;
• пройти краткосрочное обучение;
• изучить отдельные языки программирования.

Необходимы:

• глубокие знания математики;
• понимание принципов разработки программного обеспечения;
• практический опыт;
• участие в сложных проектах;
• постоянное профессиональное развитие.

Именно поэтому отрасль испытывает дефицит специалистов высокого уровня.

За последние годы участие бизнеса в образовании существенно расширилось.

Компании инвестируют средства в:

• стипендиальные программы;
• студенческие конкурсы;
• олимпиады;
• производственные практики;
• стажировки;
• образовательные проекты.

Главная цель таких программ — создать понятный путь развития от школьника до будущего сотрудника компании.

Для бизнеса это долгосрочные инвестиции, результат которых может появиться только через несколько лет.

Развитие отечественных цифровых продуктов невозможно без сильной инженерной школы.

От наличия квалифицированных специалистов зависит способность страны:

• создавать собственные программные продукты;
• развивать отечественные цифровые платформы;
• обеспечивать информационную безопасность;
• снижать зависимость от зарубежных решений;
• поддерживать развитие высокотехнологичных отраслей.

Именно поэтому вопросы подготовки кадров сегодня рассматриваются как один из элементов технологического суверенитета.

Отдельной темой обсуждения стало влияние искусственного интеллекта на подготовку специалистов.

Современные инструменты способны:

• генерировать программный код;
• помогать в анализе данных;
• автоматизировать рутинные операции;
• ускорять выполнение отдельных задач.

Однако специалисты отмечают важный риск.

Человек должен не только пользоваться инструментами искусственного интеллекта, но и понимать:

• насколько корректно работает решение;
• какие ошибки могут возникать;
• как оценить качество результата;
• как исправить выявленные недостатки.

Поэтому возрастает значение фундаментальной подготовки и экспертных знаний.

Компании готовы вкладывать средства в подготовку кадров, однако многие представители отрасли считают важным сделать механизмы взаимодействия более гибкими.

Речь идет о возможности самостоятельно выбирать наиболее эффективные форматы поддержки:

• образовательные проекты;
• программы наставничества;
• стажировки;
• профильные конкурсы;
• поддержку преподавателей;
• работу со школьниками.

По мнению бизнеса, чем быстрее компании увидят практический результат своих инвестиций, тем активнее будут участвовать в развитии образовательной среды.

Одной из наиболее серьезных проблем остается нехватка педагогов технических дисциплин.

Причины хорошо известны:

• высокий спрос на специалистов со стороны бизнеса;
• различия в уровне заработной платы;
• рост количества вакансий в цифровой сфере.

В результате многие специалисты выбирают работу в коммерческих организациях вместо преподавательской деятельности.

Это создает дополнительную нагрузку на систему образования и влияет на качество подготовки будущих инженеров.

Развитие технологий происходит настолько быстро, что знания устаревают значительно быстрее, чем раньше.

Современному специалисту необходимо постоянно обновлять компетенции:

• изучать новые технологии;
• осваивать современные инструменты разработки;
• следить за изменениями законодательства;
• работать с актуальными нормативными документами;
• повышать квалификацию.

Непрерывное обучение становится обязательным условием профессионального роста практически во всех высокотехнологичных отраслях.

Подготовка кадров не заканчивается после получения диплома.

Инженерам, специалистам по качеству, проектировщикам, разработчикам и руководителям необходимо ежедневно работать с актуальной нормативной и технической информацией.

Именно поэтому возрастает роль цифровых платформ, которые позволяют:

• отслеживать изменения требований;
• получать доступ к актуальным документам;
• использовать экспертные материалы;
• контролировать соответствие требованиям;
• ускорять принятие решений.

Для многих предприятий это становится частью общей стратегии развития компетенций сотрудников.

Дефицит опытных специалистов остается одной из главных проблем ИТ-отрасли и высокотехнологичных направлений экономики.

Решение этой задачи невозможно без совместной работы бизнеса, образовательных организаций и государства. При этом все больше компаний приходят к выводу, что инвестиции в подготовку кадров необходимо начинать еще со школьного этапа.

Именно такая долгосрочная работа формирует кадровый резерв, который в будущем обеспечивает развитие технологий, промышленности и цифровой экономики страны.

Современным специалистам недостаточно получить образование один раз. Для профессионального развития необходим постоянный доступ к актуальной нормативно-технической информации, экспертным материалам и изменениям законодательства.

Система «Техэксперт» помогает:

• работать с актуальными нормативными документами;
• отслеживать изменения требований;
• повышать квалификацию сотрудников;
• получать экспертные консультации;
• контролировать соответствие нормативным требованиям;
• использовать более 17 миллионов документов в едином информационном пространстве.